Interactions verbales adulte-enfant lors de la lecture de livres
Laboratoire psychologie cognitive
Etude
- Etudier les interactions verbales adulte-enfant lors de la lecture de livres (1997 – 1998)
- analyse de vidéos de séances de lecture dans des crèches parentales
- construction d’une grille d’analyse avec différents niveaux cognitifs
- codage des interactions adultes-enfants
- analyse bayésienne de nos données matricielles. Cette méthode est intéressante, elle nous a permis de valider nos résultats sur des quantités faibles d’observations.
Cette étude a donné lieu à la rédaction d’un article
Danis A., M., Bernard J.M., Leproux C. (2000), Shared book reading: a sequential analysis of adultinfant verbal interactions, British Journal of Developmental Psychology, 18, 369-388.
Durée : 1 an
